CURSOS ACADE ONLINE 2025

Precio: 252,00 € por participante

Objetivos específicos:

1. Comprender los fundamentos del bienestar en entornos educativos.

2. Identificar factores que afectan el bienestar docente y administrativo.

3. Analizar el impacto del bienestar en la calidad educativa.

4. Aplicar modelos de bienestar en las instituciones educativas.

Contenidos:

• Fundamentos del bienestar en centros educativos.

• Diagnóstico y análisis de necesidades.

• Diseño del protocolo de bienestar.

• Implementación del protocolo.

• Evaluación y mejora continua.

• Casos prácticos y plan de acción.

Precio: 252,00 € por participante

Objective of the course

1. To carry out interventions with students with learning difficulties.

2. To know resources and organisational systems for attention to diversity.

3. To create resources and intervention programmes for students with learning difficulties.

4. To be able to offer personal guidance to SEN students.

Units:

Unit 1: Introduction to human learning.

Unit 2: Learning difficulties

Unit 3: Dyslexia

Unit 4: Hyperactivity

Unit 5: Learning communities as a response to learning difficulties

Precio: 252,00 € por participante

Objetivos:

• Definir las dimensiones del bienestar en contextos escolares.

• Comprender la importancia del bienestar para la comunidad educativa.

• Identificar señales de maltrato, acoso y otras formas de violencia.

• Aplicar estrategias preventivas adecuadas.

• Implementar un Plan de Convivencia Escolar y programas de educación emocional.

• Diseñar e implementar programas formativos y talleres para docentes, estudiantes y familias.

• Fomentar la participación de la comunidad educativa en la promoción del bienestar.

• Establecer indicadores y herramientas de evaluación del protocolo de bienestar.

• Analizar y mejorar continuamente las acciones implementadas.

• Estudiar casos reales y realizar simulaciones prácticas para desarrollar planes de acción.

• Desarrollar estrategias de implementación y sostenibilidad del programa de bienestar escolar.

Contenidos:

1. Introducción al bienestar en el ámbito educativo.

2. Prevención y detección de situaciones de riesgo.

3. Promoción de la convivencia y el buen trato.

4. Formación y sensibilización de la comunidad educativa.

5. Evaluación y mejora continua del protocolo de bienestar.

6. Casos prácticos y aplicación real.

7. Implementación y sostenibilidad del programa de bienestar escolar.

Precio: 252,00 € por participante

Objectives:

• Define the dimensions of well-being in school contexts.

• Understand the importance of well-being for the educational community.

• Identify signs of abuse, bullying, and other forms of violence.

• Apply appropriate preventive strategies.

• Implement a School Coexistence Plan and emotional education programs.

• Design and implement training programs and workshops for teachers, students, and families.

• Encourage the participation of the educational community in promoting well-being.

• Establish indicators and evaluation tools for the well-being protocol.

• Analyze and continuously improve implemented actions.

• Study real cases and carry out practical simulations to develop action plans.

• Develop implementation and sustainability strategies for the school well-being program.

Contents:

1. Introduction to well-being in the educational field.

2. Prevention and detection of risk situations.

3. Promotion of coexistence and respectful treatment.

4. Training and awareness for the educational community.

5. Evaluation and continuous improvement of the well-being protocol.

6. Case studies and real-life application.

7. Implementation and sustainability of the school well-being program.

Precio: 252,00 € por participante

Objetivos

•  Intervención de alumnos con problemas de aprendizaje.

•  Asesoramiento sobre recursos y organización para la atención a la diversidad.

•  Elaboración de recursos y programas para la intervención en dificultades del aprendizaje.

•  Orientación personal especializada.

Unidades didácticas

Tema 1: Introducción al aprendizaje humano.

Tema 2: Las dificultades del aprendizaje

Tema 3: La Dislexia

Tema 4: La Hiperactividad

Tema 5: Las comunidades de aprendizaje como respuesta a las dificultades.

Precio: 252 € por participante

Objetivos

1.  Promover actitudes positivas hacia el cambio y sus implicaciones.

2.  Crear espacios para identificar, valorar, sistematizar, normalizar, aplicar y difundir las experiencias novedosas que contribuyan a la solución de problemas educativos.

Unidades didácticas

Tema 1: Análisis del sistema educativo actual

Tema 2: Influencias del TIC en la innovación

Tema 3: Modelo de Ken Robinson

Tema 4: Modelo de Taylor Gatto

Tema 4: Modelo de García Hoz

Tema 6: Referencias antropológicas para la investigación

Tema 7: Innovación como campo de estudio de investigación.

Precio: 252 € por participante

Objetivos

1. Construir un sentido más fuerte de cooperación y comunidad con la escuela.

2. Mejorar el ambiente del aula por medio de la disminución de la tensión y la hostilidad.

3. Desarrollar el pensamiento crítico y las habilidades en la solución de problemas

Unidades didácticas

Tema 1: La definición de conflicto

Tema 2: La Mediación

Tema 3: Formación en mediación. Habilidades cognitivas

Tema 4: Formación en mediación. Habilidades comunicativas

Tema 5: Formación en mediación. Niveles de desarrollo oral según Kohlberg.

Precio: 252 € por participante

Objetivos

1. Permitir el máximo desarrollo del niño a escala general o en áreas específicas, tales como la intelectual, social, del lenguaje, etc.

2. Adaptar las actividades a la etapa de desarrollo por la que está pasando el niño, a fin de que la viva plenamente y la supere.

3. Evitar forzar al niño a realizar una actividad para la que no está preparado, y así avanzar en su desarrollo.

4. Servir estrategias para evitar y atenuar riesgos a los que están expuestos los niños y que puedan alterar su evolución normal.

5. Favorecer un cambio de actitud de los padres y miembros de la comunidad en cuanto al manejo del ambiente, para que conviertan éste en un lugar sano, alegre y adecuado para el óptimo desarrollo del niño.

6. Despertar las sensibilidades artísticas desde temprana edad a través de experiencias sensoriales enriquecedoras.

Unidades didácticas

Tema 1: Introducción al desarrollo evolutivo infantil

Tema 2: Desarrollo evolutivo en la etapa de 0 a 3 años

Tema 3: Aproximación al paradigma de la estimulación temprana e implicación de las familias con la escuela

Tema 4: Planificación de actividades de 0 a 6 años

Tema 5: Grupos interactivo

Precio: 252 € por participante

Objetivos

1. Conceptualizar el Trastorno de Espectro Autista, y conocer sus tipos, causas y características (TEA).

2. Valorar las necesidades educativas que poseen los alumnos con TEA.

3. Determinar las estrategias de atención educativa para los niños con TEA.

4. Aplicar la metodología TEACCH en la intervención del niño con TEA.

Unidades didácticas

Tema 1: El Trastorno de Espectro Autista: tipos, causas y características.

Tema 2: Necesidades educativas que poseen los alumnos con TEA.

Tema 3: Estrategias de educación especial para el aprendizaje de los niños con TEA

Tema 4: La metodología TEACCH en la intervención del niño con TEA.

Precio: 252 € por participante

Objetivos

1. Definir nociones básicas de necesidades específicas de apoyo educativo.

2. Conceptualizar las necesidades educativas especiales y los trastornos que engloba.

3. Describir las estrategias de intervención que el docente aplica dentro del aula para trabajar con cada tipo de niños con necesidades específicas de apoyo educativo.

4. Determinar las estrategias de educación especial más adecuadas para los niños con necesidades específicas de apoyo educativo.

Unidades didácticas

Tema 1: Nociones básicas de necesidades específicas de apoyo educativo.

Tema 2: Las necesidades educativas especiales, y trastornos que lo conforman.

Tema 3: Modelos de intervención empleados para los niños con necesidades específicas de apoyo educativo.

Tema 4: Estrategias de aprendizaje más adecuadas para los niños con necesidades específicas de apoyo educativo. riesgo.

Precio: 252 € por participante

Objetivos

1. Adquirir conocimientos sobre emoción e inteligencia emocional.

2. Describir los aspectos básicos que debe poseer un buen líder.

3. Establecer las herramientas necesarias para desarrollar la inteligencia emocional.

4. Determinar como el buen uso de las emociones conduce a un liderazgo exitoso.

Unidades didácticas

Tema 1: Definición de las emociones e inteligencia emocional.

Tema 2: Aspectos básicos del buen líder.

Tema 3: Herramientas necesarias para desarrollar la inteligencia emocional.

Tema 4: La aplicación de inteligencia emocional para lograr un liderazgo exitoso.

Precio: 252 € por participante

Objetivos

1. Describir el modelo DENVER.

2. Conocer al niño autista y los factores que influyen en su aprendizaje.

3. Preparar al docente para la aplicación del modelo DENVER de atención temprana para niños con autismo.

4. Elaboración de planes y estructuras para la enseñanza por el modelo Denver del niño autista, y aplicación práctica.

Unidades didácticas

Tema 1: El modelo DENVER.

Tema 2: El niño autista y factores que influyen en su aprendizaje.

Tema 3: Formación del docente para la aplicación del modelo DENVER de atención temprana en niños con autismo.

Tema 4: Planes y estructuras para la enseñanza por el modelo Denver del niño autista, y aplicación práctica.

Precio: 252 € por participante

Objetivos

1. Conocer los fundamentos básicos y antecedentes del Aprendizaje Cooperativo.

2. Identificar las características básicas de las actividades cooperativas en el aula.

3. Conocer los tipos de equipos de trabajo cooperativo y cómo formarlos.

4. Conocer los roles de los alumnos dentro de los equipos y el rol del docente en esta metodología.

5. Descubrir las diferentes estrategias para el óptimo desarrollo del aprendizaje cooperativo.

6. Evaluar actividades basadas en Aprendizaje Cooperativo.

7. Conocer los procesos y los aspectos a tener en cuenta a la hora de evaluar sesiones cooperativas e introducir la co-evaluación como modo de evaluación eficaz para nuestro aula.

8. Elaborar rúbricas para la evaluación de actividades cooperativas.

Unidades didácticas

El aprendizaje cooperativo.

Diseño de sesiones cooperativas.

La evaluación del aprendizaje cooperativo.

Precio: 252 € por participante

Objetivos

1. Entender el concepto de coaching educativo: objetivos, elementos, niveles, pilares y fundamentos

2. Entender la figura del coach y sus características

3. Conocer los beneficios del coaching educativo

4. Conocer las competencias que desarrollará el alumnado con esta metodología y conocer las distintas fases para la aplicación del coaching educativo

5. Conocer las herramientas internas y externas del coaching educativo

6. Conocer la relación entre el coaching y la inteligencia emocional

7. Aprender a detectar cuando se necesita un proceso de coaching y su evaluación

Unidades didácticas

Unidad 1. ¿Qué es el coaching educativo?

Unidad 2. El papel del coach educativo

Unidad 3. Aplicación del coaching educativo

Unidad 4. El coaching y la inteligencia emocional.

Precio: 252 € por participante

Objetivos

1. Identificar las manifestaciones clínicas de los trastornos de la comunicación

2. Conocer las diferentes clasificaciones de los trastornos de la comunicación

3. Identificar los déficits asociados a los trastornos de la comunicación y su asociación con los trastornos del aprendizaje

4. Aprender a realizar la evaluación de los trastornos de la comunicación, conociendo los diferentes instrumentos disponibles, tanto estandarizados como no estandarizados

5. Conocer las intervenciones que se pueden realizar en el aula para los trastornos del lenguaje

Unidades didácticas

Definición y características de los trastornos de la comunicación

• Elementos básicos de la lengua

• Clasificaciones y manifestaciones de los trastornos de la comunicación

• Criterios diagnósticos de los trastornos de la comunicación

• Prevalencia y curso

Modelos teóricos en la etiología de los trastornos del aprendizaje

• Desarrollo evolutivo del lenguaje

• Deficiencias auditivas

• Deficiencias cognitivas

• Deficiencias neurológicas

• Factores fisiológicos y ambientales

Evaluación de los trastornos del aprendizaje

• Instrumentos de evaluación: estandarizados y no estandarizados

• Protocolo de evaluación de los trastornos de la comunicación

Intervención en el aula para mejorar los trastornos del aprendizaje

• Principios de intervención y técnicas de aprendizaje aplicadas a los trastornos del lenguaje.

Precio: 252 € por participante

Objetivos

1. Identificar las manifestaciones clínicas y criterios diagnósticos del TDAH

2. Conocer los síntomas y problemas asociados al TDAH, tanto escolares, del aprendizaje, de la comunicación como conductuales

3. Saber cuáles son los diferentes modelos explicativos en el TDHA, así como la evolución que ha habido en torno a la concepción de este trastorno

4. Aprender las formas de evaluación posibles para la detección precoz de los casos de TDAH en el aula

5. Conocer las estrategias de intervención más avaladas en los casos TDAH y la importancia del contexto escolar en su abordaje

Unidades didácticas

Identificar las manifestaciones clínicas y criterios diagnósticos del TDAH

• Conocer los síntomas y problemas asociados al TDAH, tanto escolares, del aprendizaje, de la comunicación como conductuales

• Saber cuáles son los diferentes modelos explicativos en el TDHA, así como la evolución que ha habido en torno a la concepción de este trastorno

• Aprender las formas de evaluación posibles para la detección precoz de los casos de TDAH en el aula

• Conocer las estrategias de intervención más avaladas en los casos TDAH y la importancia del contexto escolar en su abordaje

Concepto del trastorno por déficit de atención e hiperactividad:

• Explicación de los criterios diagnósticos según el Manuel DSM-5

• Síntomas nucleares: inatención, hiperactividad, impulsividad

• Características de los casos según combinación de los síntomas

• Prevalencia y curso

Problemas asociados en los niños con TDAH

• Perfil psicológico y conductual de los niños con TDAH

• Problemas escolares y el aprendizaje

• Problemas en el lenguaje y en la comunicación

• Problemas sociales y conductuales

Etiología del TDAH y modelos explicativos

• Conocer la evolución histórica de las causas asociados al TDAH

• Hipótesis biológicas en la etiología del TDAH

• Hipótesis psicológicas en la etiología del TDAH

Evaluación e intervenciones en los casos con TDAH

• Evaluación a través de entrevistas, escalas, observación directa y aplicadas directamente al niño

• Implicaciones educativas e intervención en las dificultades de lenguaje en niños con TDAH

• Tratamiento multimodal en el TDAH: intervenciones con el niño, formación para padres, intervenciones mediadas por pares, intervenciones cognitivo-conductuales

• Efectos secundarios del tratamiento farmacológico.

Precio: 252 € por participante

Objetivos

1. Identificar las manifestaciones clínicas y los criterios diagnósticos de los diferentes trastornos del aprendizaje, teniendo en cuenta la edad evolutiva

2. Diferenciar los trastornos del aprendizaje de otro tipo de trastornos con manifestaciones clínicas similares

3. Identificar los procesos necesarios para el desarrollo de habilidades como la lectura y la escritura

4. Conocer algunas de los modelos explicativos de los trastornos del aprendizaje

5. Aprender a evaluar los problemas de la lectura y escritura mediante pruebas estandarizadas y no estandarizadas

6. Conocer diferentes formas de abordaje en el aula de los problemas de la lectura y escritura

Unidades didácticas

Trastorno específico del aprendizaje y del cálculo

• Criterios diagnósticos y clasificaciones

• Procesos implicados en la lectura y escritura

• Prevalencia y curso

• Manifestaciones clínicas según desarrollo evolutivo del niño

Trastorno de la lectura y la escritura

• Criterios diagnósticos y clasificaciones

• Procesos implicados en la lectura y escritura

• Prevalencia y curso

• Manifestaciones clínicas según desarrollo evolutivo del niño

Modelos etiológicos en los trastornos del aprendizaje

• Modelos explicativos del trastorno de la lectura

• Modelos explicativos del trastorno de la escritura

• Modelos explicativos del trastorno del cálculo

Evaluación e intervención de los trastornos de la lectura y escritura

• Pruebas estandarizadas y no estandarizadas para la evaluación de la lectura

• Pruebas estandarizadas y no estandarizadas para la evaluación de la escritura

• Intervenciones dirigidas a los problemas de lectura

• Intervenciones dirigidas a los problemas de escritura

Precio: 252 € por participante

Objetivos

1. Establecer los conceptos básicos, principios, tipos y estrategias de innovación educativa en el campo de las inteligencias múltiples.

2. Definir los tipos, características y formas de intervención, en cada una de las inteligencias múltiples.

3. Conocer la metodología de pensamiento, definiciones y características, como estimuladora de las inteligencias múltiples.

4. Implementar técnicas para aprender a pensar estimulando las inteligencias múltiples.

5. Realizar estrategias y actividades para desarrollar las inteligencias múltiples.

Unidades didácticas:

Unidad 1. Innovación educativa e inteligencias múltiples.

Unidad 2. Teoría de las inteligencias múltiples.

Unidad 3. Inteligencias inter e intrapersonal (inteligencia emocional).

Unidad 4. La metodología de pensamiento para estimular las inteligencias múltiples.

Unidad 5. Enseñar a pensar estimulando las inteligencias múltiples.

Unidad 6. Estrategias y actividades para desarrollar las inteligencias múltiples.

Precio: 252 € por participante

Objective of the course

1. To carry out interventions with students with learning difficulties.

2. To know resources and organisational systems for attention to diversity.

3. To create resources and intervention programmes for students with learning difficulties.

4. To be able to offer personal guidance to SEN students.

Units:

Unit 1: Introduction to human learning.

Unit 2: Learning difficulties

Unit 3: Dyslexia

Unit 4: Hyperactivity

Unit 5: Learning communities as a response to learning difficulties.

Precio: 252 € por participante

Objective of the course

1. To build a stronger sense of cooperation and community with the school.

2. To improve the classroom environment by decreasing tension and hostility.

3. To develop critical thinking and problemsolving skills.

Units:

Unit 1: Defining conflict

Unit 2: Mediation

Unit 3: Mediation training. Cognitive skills

Unit 4: Mediation training. Communication skills

Unit 5: Mediation training. Levels of verbal development according to Kohlberg.

Precio: 252 € por participante

Objective of the course

1. To acquire knowledge about emotion and emotional intelligence.

2. To describe the basic aspects that a good leader should possess.

3. To establish the tools necessary to develop emotional intelligence.

4. To determine how the good use of emotions leads to successful leadership.

Units:

Unit 1: Defining emotions and emotional intelligence.

Unit 2: Basic aspects of a good leadership.

Unit 3: Tools needed to develop emotional intelligence.

Unit 4: Applying emotional intelligence to achieve successful leadership..