Herramientas de evaluación para el aprendizaje

Objetivos

a) Reflexionar y concretar para qué queremos evaluación

b) Establecer las preguntas a las que responden las herramientas de evaluación cuando son FORMATIVAS y evalúan COMPETENCIAS

c) Identificar qué queremos evaluar (CONOCIMIENTOS y COMPETENCIAS) y darle progresión a través de la escalera de Biggs

d) Conocer y diferenciar qué tipos de herramientas de evaluación podemos desarrollar y con qué herramientas concretarlas a través de ejemplos de referencia

→ Herramientas de Autoevaluación: rúbrica, dianas, portfolio, etc.

→ Herramientas de CoEvaluación

→ Herramientas de Heteroevaluación: pruebas situacionales orales y escritas

e) Diseñar herramientas de evaluación para unidades concretas

Contenidos:

1. ¿Para qué queremos la evaluación? Evaluación DE y evaluación PARA

2. ¿Qué queremos que sepan y qué queremos que sepan hacer con los contenidos? Evaluando CONOCIMIENTOS y COMPETENCIAS. La escalera de Biggs

3. Las preguntas a las que responde una herramienta de evaluación que sea FORMATIVA y COMPETENCIAL

4. ¿Qué tipos de herramientas de evaluación necesita el aprendizaje?

a) Herramientas de Autoevaluación y ejemplos de referencia

b) Herramientas de CoEvaluación y ejemplos de referencia

c) Herramientas de Heteroevaluación y ejemplos de referencia

5. Diseño práctico de Herramientas de Evaluación

6. ¿Qué debería contarnos el Boletín de Notas para ser formativo y competencial?